Christof Strasser
Referent & Trainer in der Erwachsenenbildung
10 Jahre Erfahrung in Seminar, Training und Coaching
Referent für Fach- und DaF/DaZ-Trainer/innen-Ausbildung bei X SIEBEN Wirtschaftstraining
SystemCert-Referent/Prüfer und Mitglied der Steuergruppe ISO 17024 (Erwachsenenbildung)
Referent und Lehrlingscoach an der Technischen Universität Wien
Trainer und Coach für Teams, Führungskräfte und Lehrlinge an der MERKUR Akademie, für Continental und das Land Niederösterreich, TFL/TESOL-Englisch-Trainer, Eventmanager, Einzehandelskaufmann
Aktuelle Projekte
Training und Weiterbildung sichern unsere Weiterentwicklung, halten uns geistig fit und fördern das soziale Empfinden. Ich freue mich, Wissen in spielerischer Art und Weise zu vermitteln, Teams in ihrer Anfangsphase zu begleiten, in Teams, die ein wenig Sand ins Getriebe bekommen haben die Freude an der Zusammenarbeit neu zu entfachen. Leider sind wir alle von eher strengen und autoritären Schulsystemen und deren Unterrichtsmethoden geprägt. Erst nach und nach entdecken wir das spielerische Lernen wieder. Deshalb ist ein interaktiver Zugang mit allen Sinnen, kombiniert mit Fachkompetenz und vor allem Freude am Lernen so wichtig.
Ich selbst war ein eher mittelmäßiger Schüler und habe heute Freude, in Seminaren neue Trainingstechniken einzusetzen, die den Lernprozess positiv prägen. Schon früh haben mich die Wissensvermittlung und der Austausch von Informationen in einer angenehmen Lernatmosphäre fasziniert. Da ich selber ein visuell-kinästhetischer Lerntyp bin, setze ich in meinen Seminaren gerne interaktive und visuell ansprechende Unterrichtsmedien ein. In der zwischenmenschlichen Umsetzung der Lerninhalte lege ich besonderen Wert auf Empathie und Wertschätzung, um so die Kreativität zu fördern und die Teilnehmenden zu inspirieren.
Seminarstil & Methodik
Mein Fokus liegt auf Interaktion, Kooperation und dem Erleben der Lerninhalte.
interaktiv
Die Merkfähigkeit bei visuell-auditiven Vorträgen liegt nur bei 50%. Durch Interaktion und kooperative Übungen steigt diese auf 90%.
empathisch
Die Bedürfnisse der Gruppe und der einzelnen Teilnehmenden stehen im Mittelpunkt, denn das Miteinbeziehen dieser fördert die Lernmotivation.
reflexiv
Durch Reflexion wird das erworbene Wissen nachhaltig gesichert und ermöglicht die Eigenverantwortung für das Lernen zu übernehmen.
spielerisch
Erst das erlebbar machen der Lerninhalte kombiniert alle Kompetenzen mit dem Wissen. Spielerisch mit allen Sinnen lernen.
kooperativ
Das kooperative Lernen wird durch respektvollen Umgang und Vertrauen gefördert. Die Lerneffizienz steigt in einer produktiven Lernumgebung.
Teamarbeit heute
Wie wir alle habe ich auch schon viel Erfahrung in der Zusammenarbeit und als Teil eines Teams in Unternehmen gesammelt. Ein Produkt der Kooperation ist unter anderem auch, dass Konflikte entstehen. Vielen bleiben in Arbeitsgruppen jedoch ungeklärt und verursachen weiteres Verhalten, dass uns manchmal frustriert und demotiviert nach Hause kommen lässt. Erhöhte Arbeitsanforderungen und oftmals ein unprofessionelles Führungsverhalten verstärken diese Gefühle noch weiter. Das muss aber nicht so sein. Konflikte sind ganz normal und können durch einfache Kommunikationstechniken in ein Gefühl von Erfolg der gemeinsamen Problembewältigung umgewandelt werden.
objektiv - neutral - unabhängig
Meine Passion ist es, Teams und Gruppen ihre Freude an der Zusammenarbeit (wieder-) finden zu lassen und einen wertschätzenden Umgang zu etablieren. Auch wenn die Selbstständigkeit in meinem Beruf anfangs nicht einfach war, lohnte es sich, da ich nun aus einer objektiven und neutralen Position als externer Trainer und Coach unabhängig und mit allen Ebenen eines Unternehmens gleichbedeutend kommunizieren kann. Ein Vorteil, den Sie für Ihr Unternehmen positiv nutzen können.
Planspiele im Seminar
Interview
Lukas Ratheiser (WU Wien) interviewt Christof Strasser zum Thema "Planspiele im Seminar"
am 21.Juni 2017
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